第三 幼儿认识10以内序数的教育活动指导（第1页）

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第三节幼儿认识10以内序数的教育活动指导

自然数不仅用来表示物体的数量（即基数），也可以表示物体的次序。当自然数用以表示事物次序时，称为序数。常用“第几”表示。一般来说，认识序数以认识基数为基础。因此，幼儿学习序数的教学一般安排在学习基数之后，它是中班数教育的内容。

一、幼儿认识10以内序数的教育目标

第一，帮助幼儿理解序数含义，能用序数词（第一、第二……）正确表示10以内物体的排列次序。

第二，使幼儿能从不同方向出发（从上到下、从前到后、从左到右等）确定物体的排列顺序和所在的序数位置。

二、幼儿认识10以内序数的教育方法与步骤

（一）可以分两个阶段进行教学

在幼儿掌握了10以内初步数概念的基础上，可分两阶段学习10以内的序数。先学习5以内的序数，再学习10以内的序数。

（二）运用直观教具法认识序数

幼儿教师可以利用一些教具，通过演示教具并配合讲解，向幼儿讲清序数的含义。例如，利用5所玩具小房子，进行什么动物住第几栋房子的游戏，让幼儿明白5以内的序数。在让幼儿判断物体排列次序前，教师要用语言和标记向幼儿明确表明物体的排列方向。

（三）通过操作或游戏活动来学习序数

让幼儿通过材料的操作或在游戏中感受序数的含义，能加深幼儿对序数的认识，同时，要提醒幼儿准确地运用数词。如组织幼儿玩“换位置”的游戏，先请几位小朋友到前面依次排好，请幼儿记住他们的排列顺序，然后请幼儿闭上眼睛，教师把其中的两个朋友调换位置，让幼儿判断第几位小朋友和第几位小朋友换了位置。幼儿的操作和游戏应在整个活动中占有二分之一的比例。

（四）在其他各科教学或者日常生活中渗透10以内序数的学习

如体育活动课上渗透序数的教育，跑步比赛，跑在最前面的是第一……生活中，你在第几排，从左数的第几个？等等，以此来加深幼儿对序数的理解。

三、幼儿认识10以内序数的教育活动示例及分析

续表

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（示例改编自：幼教网中班数学教案《认识10以内的序数》）

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