第十章 通则不痛（第1页）

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第十章“通则不痛，

不痛则通”

——面对有陌生感的孩子

许多家长奇怪，孩子明明是自己生的，可不知为什么越来越陌生，有时甚至连旁人也不及。这表明，家长与孩子的沟通出现了问题。俗话说“通则不痛，不痛则通”。沟通不畅，对孩子的成长必然不利。

【案例】

2005年10月的一天下午，有几位小学生因为没有背课文，老师通知他们放学后留在教室里，谁到老师那里去背过了，谁才能回家。老师在办公室里等到很晚，结果一直没有等到人。到教室里一看，才发现他们在课桌上留了一张纸条后全走了。

晚上，老师给这些孩子的家里打电话。其中有位孩子爸爸出差，妈妈在单位加班，所以打了两次电话都没找到家长。妈妈深更半夜回来时，根据来电显示回电，老师的手机已经关了。第二天早上依然如此，于是只好跟着孩子一起上学，向老师当面了解情况。

老师们都有这样一个特点，信奉“有其子（女）必有其父（母）”，所以家长去学校总有些灰溜溜的。老师还告诉家长，孩子上课说话严重，做作业答题不到位，不求尽善尽美，有时作业会丢题，今年将把他们几个作为重点对象来管理。还说，你的孩子不同于其他几个，聪明，就是上进心差，对什么都满不在乎，很容易满足。

中午在家吃饭时，母亲边吃饭边对儿子说，“你猜老师都和妈妈说了些什么？”儿子忐忑不安地说，“我不知道”。

母亲说，“老师表扬你了！”儿子似乎不大相信：“不会吧，你在骗我吧？”

“是真的。老师说你上课说话的现象比以前好多了，有时候发现你一节课都没有说一句悄悄话呢。”“真的吗？”孩子来劲了，“妈妈，我以前上课会从头到尾讲悄悄话，现在只是实在憋不住了，才会说上一两句。”

“老师很喜欢你，说你聪明。要是上课更认真听，多多回答问题就更好了。做作业再仔细些，把作业做到位就更好了。”“妈妈，我现在有时比班长举手还快呢，有时我回答的问题，班长还不会呢。”

“老师很喜欢你，说这学期要重点关注你。你好好给老师表现一下，怎么样？”“我以前不喜欢这个老师，可讨厌她了。妈妈，现在我有一点喜欢她了。”

“我还告诉老师了，说你在家里懂得照顾妈妈，帮妈妈做这个做那个，像个小男子汉。老师很惊讶，还夸你是个懂事的孩子呢。”儿子听了简直乐得不行：“我太高兴了！我还以为老师不喜欢我呢。”

“这个老师很负责喔，放学了不回家，还要留你们背课文。要背的课文并不长，你们实在不该不辞而别。”“妈妈，我知道错了，以后再也不会发生这样的事了，请你一定要相信我！”

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