周洪宇
/著
国内学者研究陶行知思想现状
陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为“万世师表”,郭沫若尊之为“陶子”,将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼,两千年后陶行知”,温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内,陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的,也是属于世界的”。2007年,美国知名学者、哥伦比亚大学教育学院哲学、教育学教授戴维德#8226;汉森(DavidT.Hansen)在他主编出版的《教育的伦理视野—实践中的教育哲学》一书中,介绍了世界最具影响力的十大教育思想家。其中,唯一的一位中国教育思想家就是陶行知,与美国的杜威、意大利的蒙台梭利等世界著名教育思想家并列。
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附录 全球视野下的陶行知研究文献要目06
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附录 全球视野下的陶行知研究文献要目
中国的儿童和教师都不会忘记他1
詹生
国内学者研究陶行知思想现状
章节列表
总序 找寻指引教育走向美好未来的明灯
艾哈德内克曼
陶行知被中国重新认识的人民教育家1
黄冬
陶行知与莱希维恩比较研究1
导 论
第一部分 陶行知
第一部分 陶行知02
第一部分 陶行知03
第二部分 陶行知与莱希维恩之比较
第二部分 陶行知与莱希维恩之比较02
第二部分 陶行知与莱希维恩之比较03
第二部分 陶行知与莱希维恩之比较04
第二部分 陶行知与莱希维恩之比较05
克里斯蒂波西凯
踏着陶行知的足迹献身中国教育事业1
陶行知教育思想对我的帮助1
玛丽安巴斯蒂
是奴役还是解放1记1840年以来外国教育实践及制度引入中国的进程
尼叶鲍列夫斯卡娅
如何评价陶行知对现代教育的贡献1
陶露西尼达姆
育才学校1
詹生
中国的儿童和教师都不会忘记他1
附录 全球视野下的陶行知研究文献要目
附录 全球视野下的陶行知研究文献要目02
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